Esto implica
una formación que trasciende las paredes del aula, el espacio universitario, en
la búsqueda de construir conocimientos y soluciones informáticas para dar
respuesta a problemas o necesidades reales. Lo anterior plantea, concebir la
universidad en un proceso bidireccional al servicio de las comunidades a través
de la producción mediante los proyectos socio tecnológicos.
El PNFI propone el desarrollo de Proyectos Socio
Tecnológicos como estrategia de aprendizaje que permite la construcción del
conocimiento a partir del aprender haciendo. El Proyecto Socio Tecnológico
(PST) etimológicamente se relaciona con la palabra socio proveniente del latín,
socius lo cual significa grupo humano. Por su parte, tecnológico se asocia con
tecnología, correspondiente a fabricar objetos, productos o servicios y
modificar el medio ambiente, lo cual genera una combinación adecuada a la
formación del participante del programa, a su inserción y contacto con la
realidad.
Por tanto, el desarrollo de estos proyectos le
permite al participante y al profesor-asesor convivir continuamente en la
actividad investigativa, como un proceso sistémico de aprendizaje continuo
hacia la participación y la colaboración activa de los miembros de la
comunidad.
Las características del proyecto socio tecnológico
obedecen y dan cumplimiento a los principios de la Ley de Servicio Comunitario
(2005), en cuanto a la duración de 120 horas (Artículo 8), definición de
comunidad (Artículo 5), requisito de obtención de título (Artículo 6), fines
(Artículo 7), atribuciones (Artículo 15), derechos y obligaciones de los
prestadores del servicio (Artículos 17 y 18), además de regirse por los
principios de solidaridad, responsabilidad social, igualdad, cooperación,
responsabilidad, participación ciudadana, asistencia humanitaria y alteridad,
establecidos en el Artículo 2 de la referida Ley.
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