sábado, 30 de junio de 2018

DESEMPEÑO COMO CIUDADANO FAMILIAR

La familia es importante para el desarrollo del individuo como para la sociedad a la cual pertenece. La participación activa y comprometida de los padres con los procesos educativos de sus hijos busca impactar positivamente al desarrollo y fortalecimiento de las relaciones, al desarrollo integral del niño y a la comunidad. La familia, es la base para que todo ser humano, se pueda integrar de manera correcta a la sociedad. La sociedad le ha encargado a la escuela la tarea de apoyar a la familia. La educación es muy importante para dejarla solamente en mano de los maestros, por los que los padres deben de ser puntos clave para la complementar la educación de sus hijos.
En el proceso de formar ciudadanos virtuosos, la familia desempeña una función primordial. La familia es un invaluable agente educador, formador de valores ciudadanos y generador de propuestas de acción cívica. En la trama familiar cotidiana, más que en ningún otro ámbito social, se forja el espíritu del comportamiento humano. En el seno de las enseñanzas hogareñas se interconecta la influencia de tradiciones, valores, creencias, actitudes y principios que dejan huella indeleble en generaciones y pueblos.
La familia es el núcleo social natural donde se moldea la conciencia individual del ser humano. En este proceso es mucho más impactante la influencia del ejemplo que de la palabra. Cada grupo familiar imprime en sus hijos la huella que, según el criterio de los padres, juzgue más convenientes. No hay recetas a seguir en este delicado proceso de formación. Cada gesto, cada acto, cada palabra se traduce en un modelo que será adoptado por los hijos. De allí deriva la delicadeza del compromiso y la tarea de ser padres. En la práctica, este proceso es desvirtuado por la influencia de diversos factores.

DESEMPEÑO COMO CIUDADANO ESTUDIANTIL

El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento académico es aquél que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de una cursada.La Evaluación representa el proceso que valora en cantidad y calidad los resultados de las experiencias que se ofrecen al alumno, de acuerdo con los objetivos propuestos, los recursos utilizados y las condiciones existentes un alto grado de seguridad acerca del alcance de determinado. 

DESEMPEÑO COMO CIUDADANO RELIGIOSO

Nuestra fe en Dios nos motiva a ser ciudadanos conscientes de nuestro país, provincia y ciudad. Si tenemos en mente una visión general, recordaremos que todos somos hijos e hijas de Dios, hermanos y hermanas literales. Al hacer nuestro mejor esfuerzo de ser buenos ciudadanos, estamos haciendo que el mundo que nos rodea sea un lugar más hermoso, pacífico y justo para nuestra familia y nuestros semejantes.

DESEMPEÑO COMO CIUDADANO DEPORTIVO

Siempre que se habla de desempeño deportivo o rendimiento en el deporte las personas se fijan en el resultado, marcado, pero pocas veces se habla de los valores.
No sé todavía la razón que hizo que me decantase por realizar una tesis doctoral que versaba sobre la educación en valores a niños y jóvenes a través del fútbol. Probablemente fuese por la educación de mis padres. Ellos incidían siempre en que lo más importante era ser buena persona y en tratar bien a la gente. Desde pequeños nos inculcaron a mi hermano y a mí los valores que han formado nuestra personalidad. También es posible que me interesase tanto el tema por mi profesor Javier Durán. Sus clases en el INEF de Madrid eran diferentes a las de otros profesores. Se hablaba de la importancia del deporte para transmitir valores positivos y cómo utilizarlo para educar, además de para divertirse, ser saludable u obtener rendimiento.
Nunca pude pensar que ese trabajo y ese conocimiento fuesen tan útiles para la vida. No sabía que los valores eran lo que configuraba la identidad de la persona y determinaba su felicidad.

HABITOS DE VIDA SALUDABLE

Hábitos de vida saludable En consecuencia, más que de una vida sana hay que hablar de un estilo de vida saludable del que forman parte la alimentación, el ejercicio físico, la prevención de la salud, el trabajo, la relación con el medio ambiente y la actividad social.

RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

 ¿Cómo es un alumno responsable? Es aquel que acepta la idea de que su propio esfuerzo es crucial para el progreso en el aprendizaje y actúa coherentemente con esa idea. Cuando hace la tarea o responde una pregunta en la clase, no lo hace para agradar al profesor u obtener una buena nota, sino que simplemente está haciendo un esfuerzo para aprender algo. Un alumno responsable no necesariamente tiene que ser bueno para trabajar en equipo, pero tiene que mostrar voluntad de cooperar con el profesor y con sus pares en un grupo de aprendizaje para beneficio de todos. Cooperar no significa seguir ciegamente instrucciones: puede preguntar el objetivo de la actividad o puede dar sugerencias sobre cómo mejorarla. Un alumno responsable no siempre hace sus tareas, pero cuando no las hace es consciente de que está perdiendo una oportunidad de expandir sus conocimientos. Esto se debe a que él monitorea su propio progreso y hace un esfuerzo para usar todas las oportunidades en su beneficio, incluyendo las actividades en clase y las tareas.

TRABAJO COLABORATIVO

Es para poner en común conocimientos, materiales e ideas con la finalidad de compartirlos, normalmente de forma desinteresada para construir un conocimiento común que se pueda utilizar global mente.
También se define como aquellos procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más que herramientas de dar soporte y facilitar este tipo de aportes. Un ejemplo de esto son las llamadas tecnologías de la información y comunicación Este concepto surge a partir de las posibilidades que ofrece Internet para participar en proyectos masivos, lo que se ha convertido en un modo común de trabajo libre.

ESTIMULO Y MOTIVACIÓN PARA LOGRAR LOS SABERES

  En la actualidad el aprendizaje puede desarrollar la motivación en los estudiantes, también puede producir otros motivos indefinidamente, tomando en cuenta que los motivos son únicos en cada persona Se plantea que cada estudiante motivado busca una meta, lo que explica que se ha dirigido hacia éste un comportamiento para su logro, se sensibiliza hacia algunos refuerzos para que desempeñen un papel, también, tiene que ver los estudiantes que son ambiciosos y los que quieren destacar, ambos quieren el éxito y evitar el fracaso, lo que generará en ellos situaciones ambiguas o neutrales para su logro. Todo lo antes mencionado no puede escapar de cuanto esté motivado el docente que está a cargo de canalizar el éxito del estudiante, el educador también debe proponerse para sí mismo planes para mantener el interés de los estudiantes, tomando en cuenta la premisa de que conocer las necesidades e intereses del estudiante, que le permita escoger sus metas, conocer sus limites y que las consiga de una manera adecuada. Esto está propuesto en los objetivos de la educación , sólo que a veces se olvida el apoyo al fomentarla. El docente debidamente motivado debe planear sus actividades dentro y fuera del ambiente de clase , porque el estudiante aprende mejor cuando sus necesidades son tomadas en cuenta. Cuando se les estimula formulan diferentes preguntas que le ayudan a mantener el interés en las actividades escolares, y en muchas ocasiones transcienden a su entorno, afirmando así que el docente debe conocer sus necesidades, y buscar soluciones en conjunto para lograr su éxito.

CUANDO, DONDE Y COMO ESTUDIAR

 
En la mayoría de los casos, el estudiante adquiere métodos propios para la realización de sus tareas, convirtiéndose en autodidacta de una profesión generalizada, que toda persona desarrolla, como mínimo, durante 12 años de su vida. El fracaso escolar es una realidad que desde el punto de vista pedagógico debe preocupar tanto a centros, educadores y padres, como a los propios alumnos que lo padecen. Son muchas las variables, de diferente índole, que intervienen en el éxito escolar. Pero, posiblemente, una de las que más influye en el rendimiento de los alumnos es la técnica de estudio. Las condiciones de trabajo personal y el método utilizado para el estudio, además de la capacidad intelectual y los rasgos de personalidad, repercuten en el resultado académico esperado por el alumno y su entorno, condicionando la motivación y la predisposición hacia el trabajo de estudiar.

RITMO DE APRENDIZAJE

  Existen ritmos y tiempos de aprendizaje particulares que, si no se respetan, pueden ocasionar frustraciones y experiencias negativas en relación con los propios procesos de aprendizaje. Por ello, es importante respetar los tiempos y ritmos de aprendizaje de los niños y jóvenes en particular, que difieren de los tiempos de adultos, para ajustar las exigencias en relación con ello y motivar a los aprendices a alcanzar logros posibles y avanzar en especial, respecto a sí mismo. Cada actividad y experiencia de aprendizaje debe estar diseñada teniendo en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes para permitir que todos avancen a su propio ritmo y evitar las etiquetas (perezoso, lento, inútil, bruto, niño problema o prodigio, etc.) que discriminan y ocasionan distorsiones en la autoestima y en la forma de relacionarse consigo mismo y con los demás. Cada persona puede aprender y avanzar y el papel del docente consiste en permitir que cada uno descubra y desarrolle su potencial.
El ritmo de aprendizaje es la velocidad en la que una persona va aprender.
Está relacionada con el estilo de aprendizaje, pero no son lo mismo.
Muy pocas veces se toma en cuenta el ritmo de aprendizaje cuando se evalúa a un niño, aunque puede ser la explicación a su historial académico.
No existe (o no se conoce) una clasificación como tal del ritmo de aprendizaje, pero se tomarán en cuenta solo tres criterios: rápido, moderado y lento.

ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO LIBRE

 Con tanto trabajo que tienes en la semana en incluso parte del fin de semana, tu tiempo libre seguramente lo utilizas para descansar, o para dormir o hacer pereza. Si bien estas actividades son muy importantes y necesarias para nuestro desarrollo, debemos aprender cómo podemos lograr una correcta Administración del Tiempo Libre, pues es también muy común que los días que no tenemos que trabajar se pasen muy rápido y no hayamos hecho realmente en el día.
El tiempo libre debe estar ocupado para las actividades que son importantes (fuera de tu trabajo) como lo son: tu familia, tú mismo, tu cuerpo, tu espíritu, tu mente, tu ocio, tu diversión etc. Es por ello que debes prestar especial atención en las actividades que vas a realizar en tu tiempo libre, pues son ellas las que te darán un equilibrio con el trabajo y tu profesión.

TRABAJO INDEPENDIENTE

  Es cuando el alumno puede relacionar correctamente el planteamiento de la tarea con los métodos a seguir para realizar la, cuando puede aplicar sus conocimientos y capacidades para realizar la sin necesidad de que el maestro intervenga directamente para orientar cada detalle, es aquel que se realiza sin la participación directa del maestro, pero con la orientación del mismo, en un tiempo establecido y durante el cual los alumnos se esfuerzan consciente mente por lograr los objetivos planteados manifestando de una forma u otra los resultados de su actividad física o mental (o ambas).


INFORME FINAL DE LOS PROYECTOS

Es un documento que muestra en forma ordenada, pertinente y concisa los aspectos de una investigación, especialmente los resultados obtenidos, así como su discusión
el instrumento de recolección de datos utilizado, fotografías, gráficos, organigrama etc. Se colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque rompen el formato del informe.

El Informe Final en el IUTEB es un informe que se realiza al culminar un proyecto de cada trayecto

EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS

 Es un proceso por el cual se determina el establecimiento de cambios generados por un proyecto a partir de la comparación entre el estado actual y el estado previsto en su planificación.​ Es decir, se intenta conocer qué tanto un proyecto ha logrado cumplir sus objetivos o bien qué tanta capacidad poseería para cumplirlos.
En una evaluación de proyectos siempre se produce información para la toma de decisiones, por lo cual también se le puede considerar como una actividad orientada a mejorar la eficacia de los proyectos en relación con sus fines, además de promover mayor eficiencia en la asignación de recursos.​ En este sentido, cabe precisar que la evaluación no es un fin en sí misma, más bien es un medio para optimizar la gestión de los proyectos.

NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS

  El objetivo de este documento es proporcionar una guía al estudiante en la elaboración del proyecto de investigación y su presentación, de acuerdo a criterios aceptables en algunas revistas científicas. Se proveen una serie de recomendaciones de aplicación general para la entrega del protocolo, con objeto de apoyar al estudiante y uniformizar aspectos de formato y de contenido

FORMATO DE TEXTO:
 Todo el informe deberá ser escrito en MICROSOFT WORD, con letra TIMES NEW ROMAN de 12 golpes por pulgada, interlineado de 1.5, con márgenes 2.5 cm en los cuatro costados.

PORTADA:
 Utilizará letra Times New Roman en todas las líneas, centradas, con diferente tamaño de letra. La línea superior corresponde al nombre de la Universidad (tamaño 20 en negritas), le sigue la Unidad o Campus correspondiente (tamaño 20), el nombre de la unidad académica y el área de acentuación (tamaño 12), el título del proyecto (14), el nombre completo del alumno y del(los) asesor(es) (tamaño 12). La línea final lleva el lugar y fecha, tamaño 12 y justificada a la derecha (ver formato anexo de la portada).Con excepción de la portada, todas las páginas deberán numerarse en arábigos sobre el margen superior derecho, con el mismo tipo de letra usado en el texto. El informe deberá entregarse en formato electrónico en el plazo indicado en la Planeación del Seminario.

CONTENIDO Y ORGANIZACIÓN GENERAL:
 El informe debe incluir los siguientes apartados: Titulo, Antecedentes, Definición del problema, Justificación, Objetivos, Hipótesis, Revisión de literatura, Materiales y métodos, literatura citada, Crono grama, Presupuesto.

CONSIDERACIONES GENERALES:
 En ciencias sociales se usan comúnmente notas de pie de página. En ciencias agropecuarias se prefiere usar referencias en paréntesis que aporten el nombre y el año que corresponda con los datos en la sección de Literatura Citada. 
La última forma es utilizada cuando existen tres o más autores. La abreviatura et al. corresponde a una frase latina que significa “y otros”

NORMAS A.P.A.

Las normas APA tienen su origen en el año 1929, cuando un grupo de psicólogos, antropólogos y administradores de negocios acordaron establecer un conjunto de estándares o reglas que ayudan a la hora de codificar varios componentes de la escritura científica con el fin de facilitar la comprensión de la lectura.
Como en otros estilos de editorial (véase Normas ICONTEC, Normas IEEE), las normas APA se enfocan en definir el uso uniforme de elementos como:
La última versión de las normas APA corresponde a la sexta edición, este manual cuenta con mas de 300 páginas. Una de las principales razones para usar normas APA en su publicación es que a nivel internacional es uno de los estándares mas aceptados.
En este sitio web pretende poner al alcance de las personas hispano hablantes las normas APA actualizadas de una manera organizada y con ejemplos.
Puedes comprar y descargar el manual completo de la Sexta versión de las normas APA 

PRESENTACIÓN DE TEXTO

 Boda. Se debe analizar muy bien a quien se participa porque hoy en día no tiene la misma connotación de años atrás. Es importante revisar bien la lista de invitados y evaluar las personas que no sean tan allegadas, si las familias del novio y/o novia son demasiado numerosas se participan los familiares con quienes se tenga menos contacto o comunicación en los últimos años, también se le puede participar a los contactos comerciales o compañeros de trabajo, si uno considera que es necesario por protocolo.
En algunos casos por protocolo se envia a conocidos para participar una
No se utiliza para Quince Años, Bautizos, Primeras comuniones o celebraciones de Cumpleaños, ni aniversarios.
La participación especifíca la  fecha y el lugar donde se realizará el evento, si se desea se escribe la hora y la dirección.

REDACCIÓN DE TEXTO

Consta de recomendaciones formales para realizar trabajos breves, como por ejemplo comentarios de texto. También marca pautas para redactar un comentario bibliográfico a modo de reseña. Asimismo, ofrece sugerencias para presentar trabajos extensos. Del mismo modo, ofrece normas de cita bibliográfica (con los sistemas de Harvard y de notas al pie de página) y de otras fuentes. Ofrece direcciones en Internet de consulta gratuita donde se podrán consultar dudas (RAE, FUNDÉU, etcétera). Además de atender a la forma, atiende al fondo, pues ofrecer sugerencias de redacción y estilo. Todos estos apartados se complementan unos con otros, y se cierran con un colofón.
Principalmente, esta guía recomienda la sencillez en la presentación y en la expresión escrita para lograr un trabajo sólido, serio y honesto, que respete las leyes de propiedad intelectual.
Cuenta también con columnas que complementan información sobre docencia, educación y redacción de trabajos.

martes, 26 de junio de 2018

ORIENTACIÓN PARA LA TRANSFORMACION A NIVEL FAMILIAR

Proceso continuo, gradual y progresivo en el establecimiento de determinadas relaciones hogar- escuela, que posibilita diagnosticar las problemáticas de la familia y de atenderlas sobre bases objetivas, teniendo en cuenta sus particularidades, con el fin de lograr su preparación para la realización de su labor educativa - formativa. 
  1. Ø  Colaborar en el cambio de conducta familiar.
  2. Ø  Mejorar la comunicación de la familia
  3. Ø  Cumplir con las obligaciones que tenemos en el hogar
  4. Ø  Brindarle apoyo a nuestra familia en cualquier situación difícil que esté pasando
  5. Ø  Que cada integrante de familia tenga más responsabilidad en el hogar
  6. Ø  Mayor colaboración de aseo en el hogar




ORIENTACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN A NIVEL ESTUDIANTIL

La educación tiene como objetivo primordial prepararnos  para afrontar los desafíos a nivel educativo, personal, social  y profesional  para enfrentar  los desafíos de la vida, de forma que puedan integrase en la sociedad. En este Nivel se obtienen y desarrollan nuevas herramientas, sociales, psicológicas, intelectuales, y actitudinales, que permitirán afrontar y superar retos y obstáculos que se le presenten.    
  1. Ø  Tener buena conducta y respetar a todo el personal que labora en la institución
  2. Ø  Colaborar con los compañeros a la hora de trabajo en equipo.
  3. Ø  Acatar las normas, y cumplir  deberes como estudiantes.
  4. Ø  Que el personal docente de la institución apliquen nuevas técnicas de enseñanza para un mejor aprendizaje.



ORIENTACIONES PARA LA TRANSFORMACIÓN AL NIVEL PERSONAL

El proceso que le permitiría a un individuo  resolver cualquier situación adversa  en su forma de vida, lo harán comprender y desarrollar las capacidades necesarias que debe mostrar ante  obstáculos imprevistos y superarlos lo largo de su vida. Crear una relación de feedback, entre el orientador y el orientado que le permitan descubrir cuales son los recursos y habilidades que posee y su potencial para la resolución de conflictos donde tenga que tomar decisiones. Además le enseña técnicas que le facilitaran y promoverán su crecimiento personal y por ende su desarrollo interior y, habilidades para conocerse a sí mismo y su entorno. El desarrollo de estas herramientas lo potenciaran en su desarrollo a lo largo de la vida.

ORIENTACIONES PARA LA TRASNFORMACION

La Orientación como una disciplina que promueva  el cambio social, no sólo en el sistema educativo, sino también como transformadora de desarrollo social, cultural, político y económico. Esta transformación que debe liderar la Orientación debe ayudar, primeramente, a que el ser humano llegue a ser lo que quiere ser, desarrollándose integralmente y que esto repercuta en el progreso de nuestra sociedad.

La Orientación Vocacional es un proceso cuyo propósito es ayudar a los adolescentes y jóvenes en la elección de una carrera profesional, tiene la finalidad de proveer los elementos para garantizar una mejor elección de cada persona, debe realizarse de forma anticipada para que los estudiantes obtengan un mejor resultado en su toma de decisiones, acerca de la profesión que eligieron



sábado, 2 de junio de 2018

ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA EN SOFTWARE LIBRE

Alfabetización tecnológica en software libre.La alfabetización tecnológica es desarrollar los conocimientos y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la información vehículada a través de nuevas tecnologías (manejar el software, buscar información, enviar y recibir correos electrónicos, utilizar los distintos servicios de WWW, etc.), además plantear y desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con relación a las tecnologías.Es una iniciativa de formación socio-tecnológica, con la misión de lograr la formación básica de las comunidades en el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC), promoviendo el uso del computador como herramienta que facilita las acciones del poder popular.
Objetivos:
Capacitar a los participantes en el uso del manejo de las Tecnologías de información y Comunicación (TIC), bajo ambiente se software libre.
Desarrollar las capacidades y habilidades para el aprovechamiento de las TIC en la elaboración, formulación, seguimiento, ejecución de proyectos que beneficien el desarrollo de comunitario.
Dar a conocer los principios éticos, morales, políticos, culturales, sociales y legales que sustentan la apropiación social del conocimiento en la República Bolivariana de Venezuela
La formación del Pnat consiste en un conjunto de módulos gratuitos de corta duración que orientan al participante para el uso y manejo de un computador en paquetes de ofimática e internet, bajo ambiente de Software Libre.
La Alfabetización Tecnológica Basada en Software Libre, Es un Derecho Fundamental para todos los Seres Humanos y en Venezuela, desde el año 2000, El Gobierno Bolivariano comenzó su Avanzada con la Publicación del Decreto N° 825, que Declara el Acceso y uso de Internet como Política Prioritaria para el Desarrollo Cultural, Económico, Social y Político del País.

HARDWARE

La palabra hardware en informática se refiere a las partes físicas tangibles de un sistema informático; sus componentes eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos. Cables, gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y cualquier otro elemento físico involucrado componen el hardware; contrariamente, el soporte lógico e intangible es el llamado software.
El término es propio del idioma inglés, su traducción al español no tiene un significado acorde, por tal motivo se lo ha adoptado tal cual es y suena. La Real Academia Española lo define como  Conjunto de los componentes que integran la parte material de una computadora».​ El término, aunque sea lo más común, no solamente se aplica a las computadoras, también es a menudo utilizado en otras áreas de la vida diaria y la tecnología. Por ejemplo, hardware también se refiere a herramientas y máquinas, y en electrónica hardware se refiere a todos los componentes electrónicos, eléctricos, electromecánicos, mecánicos, cableados y tarjetas de circuito impreso. Otros ejemplos donde se aplica el término hardware son: robotsteléfonos móviles, cámaras fotográficas, reproductores digitales o cualquier otro dispositivo electrónico. Cuando dichos dispositivos procesan datos poseen además de hardware, firmware y/o software.
La historia del hardware de computador se puede clasificar en cuatro generaciones, cada una caracterizada por un cambio tecnológico de importancia. Una primera delimitación podría hacerse entre hardware principal, como el estrictamente necesario para el funcionamiento normal del equipo, y el «complementario», como el que realiza funciones específicas.

Un sistema informático se compone de una unidad central de procesamiento (UCP o CPU), encargada de procesar los datos, uno o varios periféricos de entrada, los que permiten el ingreso de la información y uno o varios periféricos de salida, que posibilitan dar salida (normalmente en forma visual, impresa o auditiva) a los datos procesados. Su abreviatura es Hw.

SOFTWARE LIBRE

El software tiene una función importante en la sociedad, tiene la libertad de ayudar a la comunidad haciendo modificaciones para así crear versiones mejoradas y así se puedan beneficiar de los cambios realizados. Representa el uso que constituye la mejor opción para cualquier persona u organización la posibilidad de usarlo en cualquier tipo de sistema informático, para cualquier clase de trabajo, y sin tener obligación de comunicárselo al desarrollador o a alguna otra entidad específica como sucedes con los softwares propietarios. O Esto tiene como fin preparar profesionales comprometidos con la enseñanza de las filosofías del software libre, las ventajas de la apropiación del conocimiento tecnológico y la soberanía tecnológica, capaz de generar en el ciudadano un sentido de análisis para que pueda actuar responsablemente como profesional.


OLIMPIADAS VENEZOLANAS DE INFORMATUICA

La Coordinación del Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI) extiende la invitación a los jóvenes del Colegio Universitario de Caracas (CUC) para que participen en lasOVI (Olimpiadas Venezolanas de Informática) a realizarse en nuestra casa de estudios.
Las OVI son competencias entre Institutos que se componen de tres fases (Local, Nacional e Internacional) a fin de formar y encontrar estudiantes que representen a Venezuela en competencias internacionales.
Las fases se describen a continuación:
Fase Local: Prueba o Evaluación realizada en un área técnica específica dentro del Instituto donde estudia.
Fase Nacional: si el estudiante aprueba y queda seleccionado en la Fase Local, realizará prueba a nivel nacional a fin de competir con varios estudiantes de diferentes instituciones del país.
Fase Internacional: si el estudiante aprueba y queda seleccionado en la Fase Nacional, realizarápruebas a nivel internacional con la finalidad de representar a nuestro país.
La áreas técnicas en la cuales pueden participar los aspirantes son las siguientes:
1.    Arquitectura.
2.    Base de Datos.
3.    Programación.
4.    Programación Web.
5.    Proyecto.
6.    Redes.
Puede participar cualquier estudiante y en tal sentido debe enviar los siguientes datos: Nombre y Apellido, cédula de identidad, número de teléfono, trayecto que cursa, correo electrónico y Categoría que va a competir al correo cuc.ovilocal@gmail.com.
Por favor inscribirse a la brevedad posible debido a la fecha de las pruebas es la próximasemana.
Las OVI es una buena manera de medir conocimientos y servirá como una grata experiencia en la cual podrán mejorar sus habilidades profesionales. Muchos estudiantes han crecido rápidamente gracias a estos eventos y han sido postulados a importantes instituciones.

La persona responsable de las OVI-CUC es el Prof. Wilmer Varón, Coordinador del PNFI del CUC

APLICACION WEB

 En la ingeniería de software se denomina aplicación web a aquellas herramientas que los usuarios pueden utilizar accediendo a un servidor web a través de internet o de una intranet mediante un navegador. En otras palabras, es un programa que se codifica en un lenguaje interpretable por los navegadores web en la que se confía la ejecución al navegador.
Las aplicaciones web son populares debido a lo práctico del navegador web como cliente ligero, a la independencia del sistema operativo, así como a la facilidad para actualizar y mantener aplicaciones web sin distribuir e instalar software a miles de usuarios potenciales. Existen aplicaciones como los correos web, wikis, blogs, tiendas en línea y la propia Wikipedia que son ejemplos bastante conocidos de aplicaciones web.

Es importante mencionar que una página web puede contener elementos que permiten una comunicación activa entre el usuario y la información. Esto permite que el usuario acceda a los datos de modo interactivo, gracias a que la página responderá a cada una de sus acciones, como por ejemplo rellenar y enviar formularios, participar en juegos diversos y acceder a gestores de base de datos de todo tipo.

SISTEMA INFORMATICO

 Un sistema informático (SI) es un sistema que permite almacenar y procesar información; es el conjunto de partes interrelacionadas: hardware, software y personal informático. El hardware incluye computadoras o cualquier tipo de dispositivo electrónico, que consisten en procesadores, memoria, sistemas de almacenamiento externo, etc. El software incluye al sistema operativo, firmware y aplicaciones, siendo especialmente importante los sistemas de gestión de bases de datos. Por último, el soporte humano incluye al personal técnico que crean y mantienen el sistema (analistas, programadores, operarios, etc.) y a los usuarios que lo utilizan.